信息技術(shù)下初中物理實驗教學的對策

國內(nèi)教育信息化的持續(xù)發(fā)展使得教室內(nèi)的投影儀、多媒體系統(tǒng)和計算機教室等各種信息技術(shù)設備十分常見。初中物理的基礎知識體系組成較為復雜，傳統(tǒng)的理論知識灌輸教學方法在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下適用性在逐漸減弱。本文以信息技術(shù)發(fā)展視角為出發(fā)點，探討了初中物理教學的創(chuàng)新對策。本文優(yōu)先以初中物理實驗教學在信息技術(shù)加持下出現(xiàn)的教學單一信息化，師生互動表面化問題進行了研究，就初中物理實驗教學在信息技術(shù)加持下創(chuàng)新體現(xiàn)在素材實驗現(xiàn)象直觀化以及學生參與實驗探究主觀性方面的價值進行了探討，結(jié)合最為基礎的目的性、關(guān)聯(lián)性及一致性的基礎原則要求，從教學情境信息化，教學課件以及信息化平臺、工具三個方面提出了初中物理實驗教學在信息技術(shù)加持下的具體創(chuàng)新對策。（剩余4740字）