AIGC輔助新手班主任進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)的探索與實(shí)踐

如今，心理健康問題已經(jīng)逐漸由成人延伸到青少年群體，并呈現(xiàn)“低齡化”的發(fā)展趨勢(shì)。加強(qiáng)青少年心理健康教育，已成為當(dāng)前全社會(huì)的共識(shí)。作為中學(xué)生的班主任，在學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。然而，由于新手班主任專業(yè)知識(shí)和技巧的缺乏，在進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)時(shí)常常面臨困難。人工智能生成對(duì)話（Artificial Intelligent Generated Conversation， 簡(jiǎn)稱AIGC）時(shí)代的到來給教育系統(tǒng)帶來了機(jī)遇和變革，因此，研究如何利用人工智能引導(dǎo)班主任進(jìn)行中學(xué)生心理疏導(dǎo)具有重要的理論和實(shí)踐意義。（剩余3169字）