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教學評價是初中英語課堂的重要組成部分，但傳統(tǒng)的教學評價通常只有考試這種單一、片面的形式，忽視了對學生學習態(tài)度、合作意識、創(chuàng)新精神、學習過程等的評價，不利于學生學習興趣的激發(fā)及學習信心的增強。在新課改理念下，初中英語課堂評價應體現(xiàn)“以生為本”，實現(xiàn)評價體系的多元化和動態(tài)化，關注學生的點滴進步、努力程度等。（剩余5125字）
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新課改下初中英語教學評價探究
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