基于核心素養(yǎng)的小學語文大單元教學策略
——以部編版六年級下冊第四單元為例
小學語文教學中采用大單元教學策略，有助于學生整體觀的培養(yǎng)，由此構建的知識體系更加系統(tǒng)化。教學過程中，教師要組織學生進行開放性活動，激發(fā)學生的興趣，使其全身心投入其中。教師要準確把握單元整體教學的特點，從小學語文單元教學出發(fā)，充分利用拓展延伸、增補刪減以及調整內容等方式，通過大單元教學將教學目標確定下來之后，進行教學情境創(chuàng)設積極改進教學評價，這是大單元整體教學的三個重要環(huán)節(jié)。（剩余4733字）