基于新課標(biāo)的初中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)探討

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)學(xué)生的閱讀能力要求高。隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）的發(fā)布，在當(dāng)前的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，需要關(guān)注初中生閱讀水平和閱讀能力。在新課標(biāo)背景下，閱讀教學(xué)應(yīng)該是多角度、多層次的，單一的教學(xué)方式很難讓學(xué)生有收獲。這就要求初中語(yǔ)文教師改變教學(xué)方法，嘗試?yán)盟急嫘蚤喿x教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余4616字）