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每個(gè)夢(mèng)想都值得被支持:丹麥如何“因材施教”

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作為一名在丹麥從事中文教學(xué)的教師,我一直很關(guān)注當(dāng)?shù)氐慕逃砟詈徒逃绞健T诮淌谥形牡倪^程中,我不僅了解到在丹華人家庭的教育需求,也有機(jī)會(huì)近距離觀察丹麥小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。通過與學(xué)生、家長(zhǎng)、華人朋友以及在丹麥的各國(guó)友人交流,我對(duì)于丹麥的教育逐漸有了更深入的認(rèn)知。這些經(jīng)歷促使我進(jìn)一步思考中西教育之間的差異與聯(lián)系,并記錄下課堂內(nèi)外的見聞與感受。(剩余3156字)

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