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讀懂“人機社交”，讓“離線”孩子重新“上線’

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打開文本圖片集

當前，一種名為“校園人機”的社交模式在青少年群體中悄然興起一一他們沉默寡言，面對他人既不主動靠近也不抗拒接觸，與周圍人僅維持著點頭之交，成為校園中“隱形的存在”。為何青少年會出現(xiàn)這種低互動、低情感投入的社交狀態(tài)？這一背后的心理機制與教育成因是什么？圍繞這些問題，本刊特邀院長、青少年網(wǎng)絡心理與行為教育部重點實驗室主任孫曉軍，從青少年心理發(fā)展與教育角度進行剖析，并探討如何通過教育干預幫助青少年重建社交信心。（剩余3084字）

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