復(fù)合型教師培養(yǎng)：“教師潮汐現(xiàn)象”的破局之路？

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前不久，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一篇非虛構(gòu)文章，呈現(xiàn)了新高考和“文科衰落”背景下，一些高中文科教師面臨的“無(wú)課可上無(wú)人可教”的困境。

這并非個(gè)別現(xiàn)象。自2014年新高考改革啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)生學(xué)科選擇的變化導(dǎo)致教師需求如潮水漲落般呈現(xiàn)周期性波動(dòng)，高中學(xué)校普遍出現(xiàn)部分學(xué)科教師階段性過(guò)剩與傳統(tǒng)科目師資結(jié)構(gòu)性短缺并存的現(xiàn)象。（剩余661字）