轉(zhuǎn)型復(fù)合型教師：在“?！迸c“跨”的路口

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新高考與新課改的浪潮中，教師向多學(xué)科復(fù)合型方向轉(zhuǎn)型已成為一種趨勢(shì)。站在“?！迸c“跨”的交叉路口，復(fù)合型教師既要深耕單一學(xué)科保證專業(yè)精度，又需跨越學(xué)科壁壘實(shí)現(xiàn)知識(shí)融通。然而，這條轉(zhuǎn)型之路并非坦途——從確立教師培養(yǎng)機(jī)制到教學(xué)實(shí)踐落地，再到構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，都存在諸多亟待破解的現(xiàn)實(shí)問題。為此，我們邀請(qǐng)了來(lái)自不同地區(qū)的一線教師，共同探討轉(zhuǎn)型復(fù)合型教師所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（剩余4339字）