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如何遵循幼兒的學習特點,將美育融入各類活動,理清以“美育”為主線的課程架構,讓課程更好地助力幼兒的多元發(fā)展?圍繞這一問題,以“創(chuàng)想啟智,紙藝育美”為切入點,積極探索從“紙藝育美”到“美育育人”的轉型之路。為實現(xiàn)課程轉型,我們著力解決“為何做、做什么、怎樣做”這三個關鍵問題。
為何做。在“美育育人”的愿景指引下,我們需要以更開闊的視野,從全面育人的角度出發(fā),挖掘課程內涵,詮釋課程理念,明確培養(yǎng)目標。(剩余1469字)
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