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新建幼兒園在發(fā)展進程中遭遇諸多教研困境，如教研文化缺失、教師隊伍較為年輕缺乏經(jīng)驗、資源整合能力弱等，一定程度上阻礙了幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的專業(yè)成長。深入剖析新建幼兒園教研困境的現(xiàn)狀，從頂層設(shè)計、教師主體、資源整合、評價機制等維度探究園本教研的實踐路徑。
聚焦問題，構(gòu)建頂層設(shè)計
建立分層教研制度。（剩余2607字）
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多措并舉，破局新建園教研困境
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