觀察對話成長

——基于托班幼兒行為觀察的教研實踐探索

幼兒園向下延伸開展托育服務，已成為回應社會需求、完善早期教育服務體系的重要趨勢。優(yōu)質的托育服務，為處于大腦發(fā)育和行為習慣養(yǎng)成關鍵期的嬰幼兒提供了安全、豐富、充滿回應性的成長空間，是滿足其早期發(fā)展需求、支持家庭科學育兒不可或缺的一環(huán)。在托育服務之路的探索和發(fā)展過程中，我們不斷重新審視并調整托育教研的指向，從研究“教師如何教”轉向研究“嬰幼兒如何學”，從集體教學現場轉向嬰幼兒自主游戲現場，從研究教學內容轉向研究嬰幼兒游戲中發(fā)生的學習，從研究教師的教學策略轉向研究如何為嬰幼兒游戲提供適宜的空間、環(huán)境和材料。（剩余3143字）