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隨著教育“提質(zhì)”口號的提出，很多學(xué)校將目光聚焦學(xué)科教研，不斷深入對學(xué)生智育發(fā)展的實踐，但“五育并舉”才是人才培養(yǎng)的基本要求，“提質(zhì)”過程中學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造更多載體來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者提出“社團項目化管理”運作模式，旨在引導(dǎo)學(xué)生在項目執(zhí)行中培養(yǎng)團隊合作能力、溝通交流能力、思考辨析能力，促進人才培養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量的“雙提升”。（剩余1405字）
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社團育人的項目化實踐
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