信息技術(shù)與“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的融合路徑

隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的縱深推進(jìn)，信息技術(shù)為“整本書(shū)閱讀”教學(xué)提供了新的機(jī)遇。筆者重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合一線教師在智能課堂中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探尋信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的深度融合策略。

信息技術(shù)與“整本書(shū)閱讀”教學(xué)融合的特征。信息技術(shù)集文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等元素于一體，催生信息技術(shù)與“整本書(shū)閱讀”教學(xué)相融合的智能課堂具有如下特點(diǎn)：一是閱讀資源更豐富，教師可便捷地獲取優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)“整本書(shū)閱讀”的熱情；二是閱讀方式更多樣，電腦網(wǎng)頁(yè)、讀書(shū)App等成為閱讀的重要選擇，與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相得益彰；三是閱讀感悟可交互，師生通過(guò)微信、優(yōu)課平臺(tái)、移動(dòng)App等線上平臺(tái)即時(shí)交流，分享閱讀心得；四是閱讀教學(xué)更精準(zhǔn)，教師可利用學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取學(xué)生課前閱讀數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)分析提升課堂教學(xué)效果。（剩余1152字）