以“深·高”思維模式成就“領(lǐng)跑型”校長

打開文本圖片集

踐行教育家精神，需要更多的“領(lǐng)跑型”校長——領(lǐng)跑育人模式變革，重構(gòu)學(xué)校辦學(xué)樣態(tài)；領(lǐng)跑管理機制變革，構(gòu)建協(xié)同育人治理模式；領(lǐng)跑課程體系變革，創(chuàng)新課程資源供給形式；領(lǐng)跑學(xué)習(xí)生態(tài)變革，探索構(gòu)建智慧泛在學(xué)習(xí)場景。

《禮記·樂記》中提到“窮高極遠而測深厚”?！吧睢迸c“高”是兩個發(fā)展維度，也是兩種思考維度。新形勢下，校長被賦予教育者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者等多重角色。（剩余1173字）