學生“缺課”后，如何破解“補課”難題

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近年來，受新冠疫情、自然災害、流感暴發(fā)等客觀因素的影響，部分學生缺課較多，影響了學業(yè)的順利進行。據(jù)報道，不久前杭州市一小學六年級學生因生病住院落下3個禮拜的功課，被要求2天內(nèi)補齊所有作業(yè)，由于缺課較多，他不知道該如何完成這些作業(yè)，一時感到十分崩潰，于是哭著報了警?，F(xiàn)實中，這名學生反映的情況并非個例，不少學生因生病無法到校上課，復課后也未能很好地補齊相關知識，導致缺課內(nèi)容如滾雪球般越落越多，甚至有學生因復課后聽不懂后續(xù)課程而對某一科目失去信心。（剩余2372字）