與“雙減”同行，讓初中美術減負增效不是夢
【摘要】在“雙減”背景下，初中美術教師要主動創(chuàng)新教學方式，基于學生的實際學習情況開展教學，提高學生的課堂參與度，讓學生高效學習美術知識，發(fā)展美術學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)減負增效。
【關鍵詞】“雙減”；初中美術；減負增效；課堂教學
作者簡介：唐劍云（1994—），女，江蘇省泰州中學附屬初級中學。
“雙減”要求教師關注學生的基本學習需求，有意識地減輕學生的負擔，讓學生在輕松、愉悅的學習氛圍中享受學習的過程，獲得真正的成長。（剩余4502字）