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【摘要】在傳統(tǒng)的歷史課堂中，部分教師采取的互動性教學存在形式單一、流于形式、缺乏目標等問題，導致互動性課堂沒有發(fā)揮其真實的效用，進而影響教學效率與教學質量?；诖?，文章對互動性課堂的基本原則進行了簡要闡述，并基于實際教學經驗提出了六點有效構建歷史教學互動性課堂的策略。
【關鍵詞】初中歷史；歷史教學；互動性課堂
作者簡介：盧學棟（1990—），男，甘肅省卓尼縣柳林初級中學。（剩余4928字）
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初中歷史教學中如何構建互動性課堂
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