讓真實(shí)情境貫穿“教—學(xué)—評(píng)”全程

——以人音版《音樂(lè)》五年級(jí)下冊(cè)《田野在召喚》一課的教學(xué)為例

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【摘   要】有效落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一致性是培養(yǎng)藝術(shù)核心素養(yǎng)的重要手段。以音樂(lè)學(xué)科中的歌唱教學(xué)為例，教師基于單元整體設(shè)計(jì)，將真實(shí)情境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、探究、聲勢(shì)、圖形譜呈現(xiàn)等方法，掌握歌唱知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)從“教作品”到“育素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力的發(fā)展。（剩余2650字）