構(gòu)建沉浸式課堂，助推態(tài)度責(zé)任發(fā)展

——以《分析一個實際的環(huán)境問題》一課為例

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【摘   要】科學(xué)核心素養(yǎng)中的態(tài)度責(zé)任指的是學(xué)生基于對科學(xué)觀念的深度理解，在探究實踐的支撐下，將科學(xué)思維內(nèi)化后形成的必備品格，是社會主義核心價值觀在科學(xué)課程中的集中體現(xiàn)，反映了科學(xué)課程的育人方向。但在實際教學(xué)中，教師對態(tài)度責(zé)任的培養(yǎng)過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生對各類問題帶來的負(fù)面影響以及自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任的認(rèn)識不夠。（剩余4764字）