基于UbD理論開展傳統(tǒng)工藝教學(xué)的實(shí)踐探索

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【摘   要】傳統(tǒng)工藝是我國勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中形成的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的文化價(jià)值，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)工藝知識(shí)，習(xí)得傳統(tǒng)工藝技能，教師可以UbD理論為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。以元書紙主題教學(xué)為例，教師應(yīng)“以終為始，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，甄選評(píng)估證據(jù)；細(xì)化學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)”，使傳統(tǒng)工藝教學(xué)實(shí)現(xiàn)從孤立知識(shí)到整體理解、從機(jī)械模仿到深度領(lǐng)悟、從固守傳統(tǒng)到活化創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，有效提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝知識(shí)的系統(tǒng)理解與實(shí)踐創(chuàng)新能力。（剩余5093字）