蘇、浙小學(xué)信息科技教材的比較分析與教學(xué)啟示

——以三年級(jí)教材為例

【摘   要】教材作為教學(xué)的重要載體，其質(zhì)量和適用性直接影響教學(xué)效果的好壞?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后，信息科技課程的教材研發(fā)仍由各地區(qū)組織開展。江蘇和浙江作為我國基礎(chǔ)教育的大省、強(qiáng)省，積極組織研發(fā)了新的信息科技課程教材，并于2023—2024學(xué)年開始試運(yùn)行，體現(xiàn)了兩省在課程目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面的不同思路和特點(diǎn)。（剩余6513字）