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基于學生心理發(fā)展特點，做好科學入門教育

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【摘   要】面對新修訂的教科版科學教材，如何組織一年級學生開展科學入門學習，促進其興趣、認知、情感等的發(fā)展，將課堂落到實處，值得一線教師深入研究。實踐證明，教師可基于學生的心理發(fā)展特點，從興趣愛好、認知發(fā)展規(guī)律、情感需求等方面出發(fā)，合理安排教學內(nèi)容，有效組織教學過程，構建具有趣味性、適切性、導向性等特點的課堂，有效落實教學，為科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下基礎。（剩余4255字）

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