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在教科研領(lǐng)域，每個人都懷揣著各自的目標與追求。這些目標如同一盞明燈，照亮教科研之路。若細細地梳理這些目標，大致可分為三個層次：純功利、次功利以及超功利。
在第一層次中，教科研往往被視為獲取外在利益的工具，如評職稱、評名師、獲榮譽等。這種純功利的追求，雖然短期內(nèi)能激發(fā)教師的教科研熱情，但會導致教科研的功利化和形式化。（剩余854字）
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教科研目的的三個層次：從功利到超功利的深度探索
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