“一體化、三層次”培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式的探討

——以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為例

［摘 要］ 高等院校已構(gòu)建起一個(gè)以化學(xué)一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)的“一體化、三層次”化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)以及融合創(chuàng)新理念的綜合實(shí)驗(yàn)三大層次，旨在系統(tǒng)地提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與科研素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新性地實(shí)施多層次、多途徑、多模式的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力，還顯著激發(fā)了他們的實(shí)踐興趣和動(dòng)手熱情，有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，取得了實(shí)踐育人的顯著成果，為新時(shí)代高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（剩余6480字）