思維導(dǎo)圖在非專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)估

——以“工程化學(xué)”課程為例

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［摘 要］ 非專業(yè)課在大學(xué)課程教學(xué)中常常缺乏方法創(chuàng)新，導(dǎo)致授課效果不理想。以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的非專業(yè)課“工程化學(xué)”為研究對象，將思維導(dǎo)圖引入課程教學(xué)中，通過兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果對比，重點(diǎn)評(píng)估了思維導(dǎo)圖在非專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用效果。研究表明，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以有效提升班級(jí)中段學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。經(jīng)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)習(xí)后的學(xué)生，在知識(shí)的理解能力上提升最為突出。（剩余4749字）