基于CBL的混合式教學(xué)模式在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

——以中高職“基礎(chǔ)護(hù)理”課程為例

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［摘 要］ 為了探索基于案例教學(xué)法（case-based learning，CBL）的混合式教學(xué)模式在中高職“基礎(chǔ)護(hù)理”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果，抽取2021級(jí)護(hù)理專業(yè)兩個(gè)平行班級(jí)學(xué)生為試驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組均為40人，試驗(yàn)組采用基于CBL的混合式教學(xué)模式，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。結(jié)果顯示，試驗(yàn)組操作技能及相關(guān)理論平均成績(jī)顯著高于對(duì)照組，試驗(yàn)組對(duì)教學(xué)的滿意度優(yōu)于對(duì)照組。（剩余5808字）