“雙一流”建設(shè)下的多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式研究

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［摘 要］ 通過(guò)多元化教學(xué)模式，積極探索“雙一流”學(xué)科內(nèi)部各專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)模式和全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)管理，對(duì)于全面提升學(xué)科建設(shè)水平和實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)培養(yǎng)一流人才的目標(biāo)具有重要意義。分析國(guó)內(nèi)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，探討北京工業(yè)大學(xué)城市建設(shè)學(xué)部多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性?；趯W(xué)科交叉與專業(yè)融合，提出了多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)基于混合教學(xué)的多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，提出教學(xué)方法、設(shè)計(jì)選題題庫(kù)、資源的整合與共享、質(zhì)量控制、組織形式和教學(xué)評(píng)估反饋等具體實(shí)施細(xì)節(jié)。（剩余5596字）