基于GLOMP框架的高校黨建帶團(tuán)建路徑研究

［摘 要］ 黨建帶團(tuán)建是中國(guó)特色社會(huì)主義高校組織育人的重要實(shí)踐形式，更是高校教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要窗口。在實(shí)踐過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，做到“以生為本”和“師生互融”。在設(shè)計(jì)和優(yōu)化高校黨建帶團(tuán)建的基本路徑時(shí)，可遵照育人目標(biāo)、主導(dǎo)與主體、個(gè)人實(shí)時(shí)觀點(diǎn)、過(guò)程監(jiān)測(cè)與反饋和流程設(shè)計(jì)五維要素協(xié)同育人的實(shí)施框架（GLOMP框架），注重育人的連貫性和系統(tǒng)性，充分挖掘組織優(yōu)化、教師模范、信息技術(shù)、“雙帶頭人”和品牌活動(dòng)的潛在價(jià)值，最終達(dá)成理想的黨建帶團(tuán)建育人成效。（剩余6820字）