“雙創(chuàng)”競賽引導(dǎo)下的科教融合育人模式探索

——以環(huán)境工程專業(yè)為例

［摘 要］ 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，國家對當(dāng)代大學(xué)生賦予了更高的標(biāo)準(zhǔn)。為提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，以環(huán)境工程專業(yè)為例，結(jié)合當(dāng)前教與學(xué)面臨的學(xué)生主動(dòng)性缺乏、專業(yè)自信弱、創(chuàng)新實(shí)踐能力不足，以及師生互動(dòng)機(jī)會(huì)少等現(xiàn)實(shí)問題，從師生角色轉(zhuǎn)變、自驅(qū)型學(xué)習(xí)模式構(gòu)建、專業(yè)自信強(qiáng)化、“雙導(dǎo)師制”協(xié)同及科研促教五個(gè)方面展開措施并予以實(shí)施，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”競賽引導(dǎo)下的科教融合育人模式，為環(huán)境工程等相關(guān)實(shí)踐教學(xué)改革與高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供參考。（剩余7142字）