基于SPOC和學習通平臺的“英語演講”課程混合教學模式研究

［摘 要］ 在建構(gòu)主義、系統(tǒng)化教學、任務(wù)型教學法和問題型教學法的理論基礎(chǔ)上，設(shè)計并實踐了以學習通平臺為基礎(chǔ)、基于校本位SPOC的英語演講混合教學模式。該模式彌補了單純網(wǎng)絡(luò)教學或單純課堂教學的不足，綜合了教學目標、教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容、互動方式、評價方式等方面，將學習通平臺貫穿課前、課中、課后全過程，最大化發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有效提高教學效率，強調(diào)學生參與和輸出，突出英語演講課堂的實踐性，進而提升教學效果。（剩余6937字）