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賽教融合的教學實踐探索

——以“汽車營銷”教學為例

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[摘 要] 立足于課堂教學的真實問題，采取基于OBE的教育模式，對學生在學習過程中的產出進行分析，進而逆向設計課堂。課程設計根據學生畢業(yè)后所從事的職業(yè)對學生的能力要求出發(fā)，確定學生要學什么、怎樣學的教學目標。課程教學過程的關注點從教師講授為主轉變?yōu)閷W生課堂行為為主。以“汽車營銷”課程為例，在教學過程中有效融入思政要素，力求引導學生踐行社會主義核心價值觀。（剩余5154字）

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