“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略

摘   要：作業(yè)既是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體，也是檢測(cè)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、樣態(tài)、效果的載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)立體性的整合作業(yè)、梳理性的整合作業(yè)、實(shí)踐性的整合作業(yè)，讓作業(yè)富有效度、廣度、力度。在“雙減”政策下，教師要積極、主動(dòng)地探索作業(yè)優(yōu)化與改革之路，通過對(duì)作業(yè)的不斷優(yōu)化與改革，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。（剩余2722字）