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*本文系2022年度江蘇省教育科學規(guī)劃中小學重點課題“指向創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的項目式寫作教學實踐研究”（B/2022/03/214）階段性研究成果。
【摘 要】項目式學習引入寫作教學，教師通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的項目任務(wù)，鼓勵學生參與到寫作項目實踐中，學生在問題的研究、信息的收集和整理、創(chuàng)意的生成、寫作的實踐等一系列活動中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高寫作能力。（剩余3227字）
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開展項目式寫作教學，提高學生寫作能力
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