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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.087
摘 要 教學過程不是簡單的單向傳遞過程，而是師生互動過程中對課程的開發(fā)。項目式學習使小學信息技術課程內容不斷發(fā)生變化，教師和學生在具體教育情境中對教學內容進行整合，使其更加合理化。通過小學信息技術課堂的一次項目式學習實例，以期為小學信息技術教師開展項目式學習提供一定思路。（剩余5280字）
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項目式學習在小學信息技術課程教學中的應用
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