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讓數(shù)字化手段為小學(xué)生閱讀助力

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.062

摘 要 閱讀過程是一個教師與文本、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間多元對話的過程。在這個過程中，教師在數(shù)字化手段的支持下，把閱讀教學(xué)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的形式，并把動眼、動口、動腦、動手融為一體，讓學(xué)生的閱讀變得更富情趣、更有興致、更接地氣、更有品位，最終實現(xiàn)多維度提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的目的。（剩余4409字）

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