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摘 要：職稱是衡量高校教師教學及學術水平的重要標識，對高校教師的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的影響。然而，現行高校職稱評審制度“唯論文、唯學歷、唯資歷、唯獎項”的“四唯”傾向，以及“一刀切”、簡單化問題，嚴重阻礙高校教師與學校的發(fā)展，導致“教師角色失調”“高校職能失衡”“高校學風失真”“社會服務失色”等一系列癥結。（剩余7379字）
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新形勢下高校職稱評審制度改革路徑研究
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