小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中深度學(xué)習(xí)支架的構(gòu)建策略

深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有意義的學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力與知識(shí)運(yùn)用能力。在以構(gòu)建“學(xué)用課堂”為導(dǎo)向組織教學(xué)活動(dòng)的背景下，教師要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)學(xué)生思維創(chuàng)新發(fā)展，幫助學(xué)生有效汲取知識(shí)、強(qiáng)化技能，從而達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，深度學(xué)習(xí)支架的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師既要從宏觀上掌控，把握好方向，還要注重細(xì)節(jié)處理，確保所搭建的學(xué)習(xí)支架契合學(xué)生實(shí)際水平，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)支架對(duì)于構(gòu)建“學(xué)用課堂”的推動(dòng)作用。（剩余4711字）