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音樂教育在促進學生全面發(fā)展方面具有獨特作用。小學階段是學生價值觀形成的關鍵時期，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂教學，有助于培養(yǎng)學生的文化認同感和民族自豪感。但在現(xiàn)實中，小學音樂教學與傳統(tǒng)文化融合存在一些不足，如融合不夠深入、教學形式單一、學生參與熱情不高等。大單元教學模式為解決這些問題提供了新的思路。本文基于大單元教學理念，結合人音版六年級音樂上冊教材內(nèi)容，探討小學音樂與傳統(tǒng)文化融合的實踐策略，以期為相關教學實踐提供參考。（剩余4970字）
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基于大單元教學的小學音樂與傳統(tǒng)文化的融合
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