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習作教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在問題及對策

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新時代要求小學教師培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力和創(chuàng)新思維的綜合性人才。在當前的小學階段寫作教學過程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，避免壓抑學生的創(chuàng)造性思維，利用創(chuàng)新的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本文將對習作教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在問題進行分析，并提出有針對性的對策，希望能給廣大一線教育工作者提供借鑒與參考。（剩余3417字）

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