情境教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

為提升小學(xué)英語教學(xué)效果，本文對情境教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開研究，概述了情境教學(xué)模式的內(nèi)涵，分析了小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)模式的優(yōu)勢及不足，并從運(yùn)用肢體語言、實(shí)物、多媒體教學(xué)設(shè)備、游戲構(gòu)建教學(xué)情境四個方面，列舉了對這一教學(xué)模式的應(yīng)用策略。在經(jīng)濟(jì)全球化局面不斷深入、文化交流日益頻繁的今天，社會各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺挠⒄Z素質(zhì)都越發(fā)看重，但英語教學(xué)環(huán)境、氛圍、情境、語境的匱乏，仍然是制約教學(xué)質(zhì)量、制約學(xué)生英語素養(yǎng)的進(jìn)一步生成的重要原因。（剩余4834字）