高中信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)嘗試

——以“‘又見(jiàn)敦煌’數(shù)字展館的設(shè)計(jì)”項(xiàng)目主題為例

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摘要：在信息技術(shù)課堂中實(shí)現(xiàn)全面綜合育人，可以采用多學(xué)科融合策略：“借”用學(xué)科素養(yǎng)，開(kāi)闊融合設(shè)計(jì)思路；“借”用學(xué)科資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境問(wèn)題；“借”用學(xué)科思維，優(yōu)化教育教學(xué)方式；“借”用學(xué)科實(shí)踐，實(shí)施多樣多元評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：綜合育人；學(xué)科融合；學(xué)科思維；高中信息技術(shù)

“綜合育人”是一個(gè)對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生有機(jī)整合的多方位影響從而使學(xué)生得到個(gè)性化整全發(fā)展的整合性教學(xué)過(guò)程[1]。（剩余5389字）