教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)引領(lǐng)下的區(qū)域研培活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以小學(xué)語文“文體引領(lǐng)要素聚焦單元貫通”主題研修活動(dòng)為例

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摘要：教育質(zhì)量監(jiān)測旨在診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)教育質(zhì)量提升，它不僅為我們揭示了教育的現(xiàn)狀和問題，更為區(qū)域研培活動(dòng)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了有力的數(shù)據(jù)支持。通過分析解讀質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，結(jié)合我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展需求，以“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單元整體教學(xué)實(shí)踐研究”為統(tǒng)整，以“發(fā)現(xiàn)問題—剖析原因—整改落地”為實(shí)施路徑，闡述基于質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)引領(lǐng)的智慧教師“三環(huán)”成長模式：即內(nèi)環(huán)———數(shù)據(jù)反思診斷；中環(huán)———團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐；外環(huán)———成果輻射共享。（剩余3645字）