基于任務(wù)群的小學(xué)習(xí)作教學(xué)的三重轉(zhuǎn)化

——以六年級(jí)下冊第六單元為例

打開文本圖片集

摘要：小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)正面臨著從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代教育需求轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。將任務(wù)群教學(xué)法應(yīng)用于習(xí)作教學(xué)，能有效促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升，增強(qiáng)寫作的真實(shí)性和實(shí)用性。通過任務(wù)群教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的三重轉(zhuǎn)化，即從課堂教學(xué)向生活實(shí)踐的延伸、從粗放式教學(xué)向集約化統(tǒng)整行動(dòng)的轉(zhuǎn)變及從模糊向真實(shí)評(píng)價(jià)情境寫作的過渡，以此提升學(xué)生的習(xí)作能力及素養(yǎng)。（剩余4437字）