對比新舊課標探析小學生數(shù)學應用意識的本質(zhì)、現(xiàn)實及培養(yǎng)策略

——以小學數(shù)學“綜合與實踐”領域為例

摘要：《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）關于數(shù)學應用意識的內(nèi)涵更加豐富，目標更加明確。以數(shù)學“綜合與實踐”領域教學為例，我們要厘清數(shù)學應用意識的本質(zhì)，確立“做數(shù)學”“用數(shù)學”的目標，開放學習形式，把握知識關聯(lián)，注重學科整合，凸顯實際運用，精心選取真實的、結構化的內(nèi)容，在生活現(xiàn)象與數(shù)學表達、數(shù)學本體與跨學科主題之間尋找契合點，通過兼顧目標達成和過程參與的學習評價，扎扎實實地培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，促進學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展。（剩余6395字）