項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)路徑與實(shí)踐研究

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目前，有的小學(xué)科學(xué)課堂仍存在重灌輸、輕體驗(yàn)的現(xiàn)象。教師在教學(xué)中過(guò)于重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)感，使他們?nèi)狈μ剿鞯臋C(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)谛〗M討論時(shí)缺少自主意見(jiàn)、探究熱情逐漸消失、課堂創(chuàng)造性降低。小學(xué)科學(xué)課的課程改革是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它對(duì)課程的實(shí)踐性、綜合性等方面提出了更高的要求。（剩余4060字）