低年級無紙化測評的實施策略

——以廈門市直屬校片區(qū)為例

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自2019年起，福建省廈門市將小學低年級的科學期末測評從傳統(tǒng)的不檢測評價、紙筆評價轉變成無紙化評價。無紙化測評的優(yōu)勢在于，從兒童立場出發(fā)，測評內容遵循其成長規(guī)律，落實科學課程目標要求，夯實他們的科學知識基礎，倡導過程性評價與表現性評價相結合的方式，盡可能全面地評價其學科素養(yǎng)的達成情況。

但是，少部分學校的無紙化測評出現了一些問題，如目標不明、缺乏設計、強調形式、組織混亂等，[1]未能根據低年級學生的特點促進他們的自我探究、自我學習能力的發(fā)展。（剩余3148字）