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中美小學科學教材比較研究

——以“磁”主題為例

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隨著科學教育重要性的提高，業(yè)內對科學教材的研究也不斷增多。在教材分析上，目前的研究多是對國外教材的特征進行分析，例如，王晨光從內容結構、活動組織和建構特點等方面對美國俄亥俄州小學科學教材SOE進行分析研究。[1]在比較分析上，則是從內容結構、活動設計等方面比較中外在教材和科學教育上的發(fā)展差異，例如，首新等人以“磁”知識點為例，采用微觀發(fā)生法比較中、美、日三國小學科學教材中“科學探究”內容的設計差異。（剩余5169字）

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