“天氣預(yù)報(bào)”微項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐

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微項(xiàng)目教學(xué)需要教師從真實(shí)的情境和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)簡單、靈活、高效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以在更短的時(shí)間內(nèi)解決生活中的實(shí)際問題。傳統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)存在評價(jià)方式單一、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間長等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。教師借助微項(xiàng)目教學(xué)，以教材為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為導(dǎo)向，將科學(xué)教學(xué)延伸向?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。（剩余4113字）