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隨著教育改革的不斷推進，新中考對初中歷史教學提出更高要求，農村初中歷史教學既面臨發(fā)展機遇，也遭遇嚴峻挑戰(zhàn)。在新課標背景下，中考歷史聚焦核心素養(yǎng)考查，摒棄刻板機械的賦分模式，探究性、創(chuàng)新性試題的占比顯著提升。本文結合十堰等地中考試題特點，分析農村歷史教學的“變”與“不變”，探索適配農村學情的有效教學策略。（剩余3153字）
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農村初中歷史教學的“破繭”之路
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